Formació en comunicacions, activitat escolar o joc juvenil: 3 passos

2024 Autora: John Day | [email protected]. Última modificació: 2024-01-30 08:14

He utilitzat aquesta activitat moltes vegades amb estudiants de secundària. Es fa com una cursa, amb tants equips com es desitgi. Es basava en el vell joc de Telephone, on es xiuxiueja una frase d'una persona a una altra, generalment amb una finalitat que té poca similitud amb el començament.

Podeu tenir diversos objectius indicats amb aquesta activitat: investigar diverses formes de comunicació, transmetre un missatge codificat, escoltar i reenviar un missatge amb precisió, etc. També es pot utilitzar com a forma de revisió del tema substituint paraules o definicions dels missatges descrits més endavant. O simplement pot ser per diversió.

És una gran activitat per a escoltes i pot incorporar diverses formes de comunicació.

Pas 1: necessitareu …

Necessitareu tants parells de dispositius de comunicació com pugueu trobar, o almenys tants com vulgueu utilitzar.

A la meva aula, he utilitzat parells de telèfons de llauna, walkie-talkies, senyals de senyalització i telèfons de camp de l’exèrcit. Com que cada parell de dispositius requereix un parell d'operadors, tres d'ells requereixen sis persones en un equip. La majoria de les vegades, tindreu un nombre imparell de persones, de manera que podreu utilitzar-les com a corredors, portant el missatge original al membre del primer equip i rebent-lo de l’últim.

És probable que no tingueu un conjunt de telèfons de camp. En aquest cas, podeu afegir més telèfons de llauna i, si cal, més walkie-talkies. Malauradament, com més ràdios tingueu, més burles al voltant dels estudiants faran; sembla que és un resultat natural. A més, un parell de ràdios per a cadascun dels dos equips requereix dos canals diferents; dos parells requereixen quatre canals, etc., cosa que requereix una mica de reflexió. La forma més senzilla d’evitar que els estudiants estiguin en una freqüència incorrecta és escriure la freqüència i el to en un tros de cinta i enganxar-los a la part posterior de cada ràdio mentre els configureu. Això encara no garantirà que no sortiran deliberadament del canal.

Tothom sap com utilitzar telèfons de llauna, però cal recordar-los de totes maneres: mantingueu la corda atapeïda. Simplement no funcionen amb una corda caiguda.

Pas 2: què fa que sigui diferent

Fins ara, aquesta activitat no és gaire diferent de les altres que potser heu fet. El que fa que sigui diferent són els missatges transmesos.

Potser heu començat la unitat explicant que la comunicació és l’intercanvi d’intel·ligència, però el que es transmetrà en aquest exercici és lamentablement poc intel·ligent. Això és el que la fa divertida. En aquest cas, no es tracta tant de comunicar alguna cosa que tingui sentit, com de comunicar alguna cosa.

Podeu assenyalar que, durant la Segona Guerra Mundial, el senyal de ràdio a la resistència francesa que la invasió de Normandia passaria en 48 hores no era una paraula clau, sinó una frase d’una cançó popular. No era el que significaven les paraules, sinó que es deien en absolut.

Un cop hàgiu determinat quants estudiants (o escoltes o qualsevol cosa) tingueu a cada equip i decidiu quin tipus de dispositius utilitzaràs, voldràs crear un text pràctic. En lloc de The Quick Brown Fox o similars, faig servir lletres de cançons sense sentit (o almenys cançons que semblen absurdes). Algunes d’elles que he fet servir són:

I Am The Walrus - els Beatles Mean Mister Mustard - els Beatles Veniu junts - els Beatles Mairzy Doats - diversos artistes Em segueixen una ombra de lluna - Cat Stevens Blinded By The Light - Manfred Mann Porcupine Pie - Neil Diamond

i un munt més.

Per començar, un cop tingueu els operadors al seu lloc, feu una comprovació ràpida per assegurar-vos que tot funciona. Això significa simplement tenir cada onada de nen quan reben una paraula de codi de l’operador que té davant de la cadena.

Un cop hàgiu executat una "comprovació de commo" del vostre equip, seleccioneu una frase que sembli apropiada i proporcioneu-la als corredors o als primers comunicadors de cada equip. És possible que vulgueu escriure’n diversos en fulls de paper.

Recordeu que la majoria dels joves no coneixeran aquestes cançons. És divertidament divertit escoltar els nens repetint coses com "Goo Goo G'Joob" amb una frustració creixent mentre intenten fer arribar el seu missatge.

L’equip guanyador és el que us transmet el missatge transcrit amb més precisió en el menor temps possible.

Pas 3: com a alternativa

És possible que vulgueu fer aquesta activitat a l’aire lliure. Podeu triar, utilitzar el mateix equip per enviar el mateix tipus de missatge o utilitzar alguna combinació d’equips, juntament amb el codi Morse mitjançant banderes, llums i / o banyes. En aquest cas, el text ha de tenir unes deu lletres confuses i cada equip ha de tenir una clau de codi. Com que caldrà mirar cada lletra, es necessita molt més temps per transmetre fins i tot un missatge curt.

Nota: Utilitzar Morse d'aquesta manera està bé per demostrar que es pot utilitzar per enviar un missatge. Tanmateix, no és la manera d’ensenyar a Morse per a un ús visual o audible. La introducció d’una taula de codis afegeix un pas al procés que no s’utilitza en l’ús real. Un operador qualificat escolta un personatge o el veu mitjançant una llum intermitent i reconeix immediatament el personatge sense pensar en la lletra de la taula.