Cap de teclat Micro Watercolor Bots: 12 passos (amb imatges)

2024 Autora: John Day | [email protected]. Última modificació: 2024-01-30 08:12

Aquests petits robots provenen d’un repte de disseny personal preferit: explorar la quantitat mínima de materials i eines necessàries per fabricar alguna cosa. En aquest cas, quelcom que és i / o fa "art".

Molt lligat a aquest objectiu hi ha el meu desig d’utilitzar i reciclar coses com els teclats antics sempre que sigui possible i permetre una fàcil reconstrucció, adaptació, personalització i reutilització de tots els materials una i altra vegada. Això és increïblement important per a mi, tant per raons de sostenibilitat com educatives. Com a educador, m’esforzo per proporcionar els tipus de materials i preguntes que motiven els dissenys que es poden desmuntar per facilitar la reutilització de tots els components. Aquest robot no necessita cola calenta, idealment ni cinta adhesiva ni altres eines que no siguin tisores opcionals. (Qualsevol professor us explicarà, si no ho sabeu, la gran diferència de temps, espai i despesa entre una cosa i més de 30 coses.).

Espero que aquest robot us doni idees. He de dir que he estat el beneficiari d’una font de geni creatiu quasi infinita: la dels estudiants de totes les edats, durant molt de temps. Espero poder compartir una mica d’aquesta inspiració aquí. Per tant, aquest petit robot és només un disseny. Un començament. Fins i tot si es fa exactament com descric aquí, significava desmuntar-se, refer-se, modificar-se, afegir-se i, en última instància, servir d’inspiració i possible punt de partida per a les vostres pròpies creacions personals. Gaudeix-ne!

Pas 1: recollida de subministraments + notes de seguretat

"loading =" mandrós"

… o gargots, o gargots, o patrons aleatoris / repetitius, com vulgueu anomenar-lo. Una vegada vaig tenir un membre del Maker Corps que defensava que Artbots no s'hauria de dir "Artbots" perquè els dibuixos que feien no eren per a ell "art". D'acord amic. M’alegro que la gran majoria d’artistes que conec (que inclou tots els nens que he conegut, ensenyat i après) no tingui una visió tan estricta i estricta de l’art. L’art és expressió. És personal. És qualsevol cosa que diables decidiu que voleu que sigui, el que us doni alegria a vosaltres i als altres, o el que provoqui pensaments o sentiments. Crec que les marques fetes per una creació del vostre propi disseny entren en aquesta categoria, així que a mi m’agrada Arbot. També m'agrada la màquina de fer gargots, el robot de doodle, el drawbot o qualsevol altre nom que algú vulgui donar a quelcom que es mou, fa que sigui o sigui art. És el que vulgueu anomenar-lo.

Poseu fi a la caiguda de sabó accidental en art!

Aquest petit robot es mou de manera imprevisible, que és una forma d’art, com la dansa, per exemple. Per donar al vostre Bot una altra manera d’ajudar-lo a expressar el seu artista interior, doneu-li el do de la pigmentació. M’agrada utilitzar aquarel·les líquides, però les aquarel·les de palet funcionen, així com el colorant alimentari. Submergiu els "peus" de hisop de cotó en aquarel·la i deixeu-ho anar.

Veureu al vídeo del primer pas dues versions lleugerament diferents d’aquest projecte. Una, he agafat una petita pinça de roba al contrapès del motor vibratori. Aquest tipus de canvi marca la diferència en els tipus de marques i patrons que fan els Bots. Moltes coses sí! Us animo a personalitzar-lo i canviar-lo. Experimenteu doblegant cada cama de manera diferent. Els petits canvis al centre de massa poden fer grans diferències en el comportament d’aquest tipus de robots simples basats en vibracions, per exemple. Confio que trobareu moltes més maneres de canviar el comportament dels vostres robots i dels tipus d'art / doodles / gargots / obres mestres que fabriquen.

Versions alternatives per a diferents claus

M’encanta el desafiament que cada tipus de tecla clau proporciona per crear aquest tipus de robots. Espero que us agradi tant adaptar els vostres Keycaps com jo

He inclòs aquí imatges d’un disseny de bot de teclat diferent per a la vostra inspiració. Notareu que la tapa és considerablement més grossa que les negres més superficials. per afegir potes, he utilitzat netejadors de canonades que s’alimenten a través de les ranures de la part inferior i les he ficat a les puntes dels bastonets de cotó de plàstic tallats (més malvats que els de paper, així que en tinc molta cura en la meva educació torneu a utilitzar les de plàstic tantes vegades com sigui possible, sobretot).

Pas 10: possibilitats infinites. Materials addicionals i alternatius, recursos

He utilitzat aquests mateixos motors vibratoris petits de 6 mm juntament amb altres motors petits de tota mena i mida que han estat recuperats de joguines i ordinadors antics per estudiants de prek-12 durant molts anys, juntament amb tot tipus de materials. Aquí proporciono alguns exemples de nens en edat preescolar en particular. Sempre han acceptat agafar els seus propis dissenys i afegir-hi motors, sense necessitat d’exemples meus. La inspiració i l’ajuda provenen dels materials que proporciono i de les preguntes i configuració que faig servir per promoure l’exploració i provocar respostes originals. Les inspiracions més poderoses provenen dels seus companys i de preguntar-me coses com ara: "Veig que heu descobert una manera de connectar la bateria i el motor, i maneres d'encendre-la i apagar-la. Està bé ajudant algú més que el podríeu utilitzar? " És superpoderós reconèixer els estudiants que han lluitat i han descobert coses i ajudar-los immediatament a fer ús dels seus coneixements i experiència adquirits ajudant els companys.

D’aquesta manera, la manipulació i l’exploració de materials poden ajudar a fomentar l’autoritat i l’expertesa centrats en els nens i impulsats. Reflexionant "A qui heu ajudat? Qui us ha ajudat? I qui o què us ha inspirat? A qui heu inspirat?" A més, ens relacionem en veure’ns com a actius per a una comunitat creativa més gran, creem identitats pròpies com a persones que poden proporcionar ajuda quan se’ls demana, ho volen i que donen crèdit i atribució pel tipus d’ajuda i inspiració que reben. Sona com la comunitat Instructables. Yall són increïblement generosos i inspiradors per a mi.:)

FER MÉS EXPLORACIONS DE MICROROBOTS

Fa més de 45 anys que faig aquest tipus de robots personalment (sí, vaig començar molt jove i tinc una mica vell!). També fa més de 40 anys que els faig amb nens petits, adults joves i adults, en tot tipus d’entorns educatius formals i informals. Per a la gran majoria de tallers i classes de manipulació que faig, faig servir exactament els mateixos materials amb els estudiants d’educació infantil que els adults. Els nens petits són increïblement capaços i tots els adults mereixen jugar i jugar, com fan els nens amb naturalitat quan se’ls dóna l’oportunitat.

He recopilat alguns dels meus aprenentatges de la realització d’aquests tallers en una guia que vaig escriure quan era l’educador principal de Maker Ed, establint i facilitant tallers de pensament amb educadors.

(Gràcies als meus estimats antics companys per ajudar-vos a editar / formatar, i a tots els meus estudiants i participants en els tallers!).

Pas 11: La meva esperança més important: fes-ho teu

Normalment no sóc un que publiqui instruccions pas a pas per a cap de les meves creacions robotitzades. Passo una gran quantitat de temps creant la màxima quantitat de possibilitats per a dissenys originals dirigits per estudiants i desenvolupats per estudiants. Amb molt poques excepcions, em retiro a mostrar els meus propis exemples. Tant si treballo amb nens en edat preescolar, estudiants de k-12 o amb un grup d’adults, en les darreres dècades he organitzat tallers, classes i sessions de campament, sempre he estat recompensat i inspirat en creacions que d’altra manera no m’hauria imaginat. Durant tot el temps que he passat imaginant i fent aquest tipus de coses, em fa més feliç saber amb seguretat que em mostrarà coses que encara no he vist ni imaginat. Tal és el poder d’una comunitat creativa solidària, apoderadora i inspiradora.

Per tant, aquest exemple vol inspirar els vostres propis dissenys minimalistes. La meva aposta és que pugueu fer-ho encara millor en reduir el recompte i la complexitat de les peces, afegir funcionalitat i prendre completament el concepte en les vostres pròpies direccions. No puc esperar a veure’ls!

GRÀCIES

Pas 12: NORMES ACADÈMIQUES I NOTES DE VOCABULARI

Contextos per a estàndards i aprenentatge

La bellesa dels robots d’art, les màquines de dibuixar, les màquines de garabat i les creacions electromecàniques en moviment és que semblen sortir i estar “vives”. El seu comportament és atractiu i divertit. La seva creació és un repte i fa ús d’alguns conceptes vitals d’enginyeria bàsica, electrònica, de circuits i de disseny. El seu valor va molt més enllà dels estàndards STEAM, però, al territori de l’aprenentatge integral i la integració de totes les matèries acadèmiques.

La meva intenció aquí no és proporcionar una llista pas a pas d’estàndards que es puguin abordar específicament o que sorgeixin naturalment. És demostrar un ampli context per provocar investigacions, problemes del món real, imaginació i narració d’històries i vincles amb coses com l’alfabetització, l’explicació de contes i l’expressió artística.

Vocabulari i conceptes STEM

El wordcloud anterior només és una instantània del tipus de conceptes STEM, vocabulari que els artbots proporcionen contextos forts. En aquest cas, l’èmfasi es posa en les matemàtiques, la física i l’electrònica. Representen només una petita fracció del vocabulari que podeu utilitzar com a educador en context mentre treballeu especialment amb creacions electromecàniques. Però també podeu utilitzar robots artístics per a altres àrees científiques, que normalment no esperareu per a la robòtica, com ara ciències de la vida.

Les criatures vives, des del més petit dels organismes d’una sola cèl·lula fins al més gran dels animals, presenten comportaments i impulsos per menjar, sobreviure i replicar-se. Fins i tot algunes cèl·lules del nostre cos, com els glòbuls blancs, es mouen de maneres que semblen animals per naturalesa.

Les preguntes que podeu fer i convidar a especular i investigar són: Quins moviments i comportaments al món viu semblen aleatoris o en realitat són aleatoris? Quines maneres de moure’s per cèl·lules o éssers vius poden semblar aleatòries, però són impulsades per la percepció del medi ambient?

Com poden els artbots impulsats per les vibracions "sentir" el seu entorn? Es mouen de manera diferent en seccions de paper humides o seques? Parts més llises o més rugoses? Quan es troben diversos artbots?

Nosaltres i tota la vida estem fonamentalment formats per components físics. Som parts que es mouen i interactuen. Tenim una gran quantitat en comú amb els robots. Com més ens fixem en la biomecànica i la bioquímica, realment estem fets de robots dins dels robots dins dels robots … (mireu les proteïnes motores! ATPases! Estem fets de motors proteics!).

EXPOSICIÓ DE CONTES i ALFABETITZACIÓ El que destaca sovint sobre aquest tipus de robots basats en la vibració és que els seus moviments solen ser molt orgànics i semblants a la vida. Segons la meva experiència, els estudiants sovint els veuen com mascotes, insectes o petites criatures amb les quals senten una connexió com si estiguessin vius.

Com a professor, és una cosa bonica que cal aprofitar com a invitació a explicar, escriure, il·lustrar i compartir històries al voltant d’aquest tipus de creacions. Les històries significatives sorgeixen naturalment de totes les creacions i esforços juvenils. Poden ser seriosos, capritxosos, personals o simplement ximples. Tots tenen valor.

Llavors, pregunteu, qui són aquestes criatures de robòtica? Què els motiva? Què els agrada fer? Sobretot, donen temps per jugar. Les millors històries possibles sorgeixen del joc lliure. Imagineu convidar els estudiants a desenvolupar i compartir les seves històries i revisar-les al llarg del temps, en combinació amb altres personatges i materials. (D'acord, és hora d'un endoll per al treball del Story Workshop dels meus meravellosos antics companys de l'escola Opal que vaig tenir el gran plaer de donar suport).

Imagineu també convidar estudiants de totes les edats a publicar instruccions a les seves creacions a Instructables. Vaca santa, és un repte divertit. Cal temps i cura. És una raó fantàstica per transmetre informació de manera clara i (amb sort) entretinguda. Aquest és el meu primer missatge, i em porta molt de temps, però és un repte divertit i ha estat una manera fantàstica d’espolsar les costelles d’escriure.

DISSENY, TINKERING i JOC

En demanar als estudiants que juguin (juguin, explorin, revisin) i desenvolupin els seus propis dissenys, estem creant dissenyadors i creadors autònoms, així com els tipus de ciutadans que no només poden sinó que volen resoldre el tipus de problemes desesperats als quals ens enfrontem. Aquest tipus de mentalitat pot començar amb els tipus de materials que he enumerat aquí i, fins i tot, és més senzill. Podria continuar per sempre per la importància del joc i de la manipulació. Afortunadament, n’he escrit moltes coses perquè puguis ometre’l o buscar-ne més aquí:

Una breu columna que vaig escriure per a una edició impresa de Make Magazine.

The Youth Makerspace Playbook. (Vaig ser l'autor principal del contingut i l'autor principal d'aquest llibre, desenvolupat amb col·legues i Maker Ed Partners)

I, finalment, estic al tauler de Portland Free Play. Veureu un vídeo al nostre lloc web, que vaig fer d’estudiants públics de K-8 jugant i inventant i manipulant peces soltes durant el descans i el dinar a l’aire lliure. Mai no puc dir prou sobre defensar el dret a jugar per a nens (i adults!) De totes les edats. Però tornem als artbots, eh?

TORNAR I AMPLIAR ELS ELECTRONNICS

Quines altres mides i tipus de motors i bateries podeu utilitzar? Quins tipus d’interruptors i sensors s’hi podrien afegir? Un temporitzador basat en 555 per controlar la velocitat del motor? Alguns components electrònics com transistors i sensors CdS per crear un comportament que respon a la llum? Hi ha un món complet de robòtica i electrònica BEAM que us animo a mirar si no esteu familiaritzats. El que m’agrada de l’enfocament BEAM és la naturalesa essencial de l’estètica en l'elegància del disseny i l'enginyeria. Una vegada vaig formar part d’un esforç d’amics de la Portland Area Robotics Society per desenvolupar eixams robòtics súper senzills, controlats i comunicats mitjançant microcontroladors senzills. Vam comprovar que, variant la velocitat d’un sol motor vibrador, podríem dirigir aquests simples escombretes. A velocitats baixes, el biaix en la direcció impartit per les truges va fer que els bots es desvien. A velocitats més altes, el vector parell del motor i el contrapès van superar aquest biaix i el van invertir, provocant que la brotxa es desviés en la direcció oposada.

VARIETAT

No teniu cap teclat vell o majúscules recuperades? Quina altra peça de fusta, metall o plàstic a l’atzar podríeu utilitzar per ser la base d’un petit robot?

Si us plau, prengui aquest disseny com a inspiració per a les seves pròpies creacions completament diferents. Espero que pugui ser. En totes les innombrables classes, sessions de campaments i tallers que he facilitat durant dècades, és la varietat de dissenys que sorgeixen de invitacions senzilles, com ara "Amb aquestes parts, fes quelcom que faci i / o sigui art …" que ha generat una sorprenent diversitat de dissenys entre els meus estudiants, amics i col·legues i col·laboradors de tallers / MakerFaire / juvenils. Durant els darrers tres anys, he estat donant aquests mateixos petits motors i bateries a estudiants d’educació infantil de tres escoles diferents. Mai no he necessitat posar un exemple. Sempre han pensat en coses que mai no hauria pensat ni m’hauria imaginat. Comencem amb tota mena de materials, petites peces de plàstic reciclades, trossos d’escuma de polietilè, LEGO i K’NEX, plomes, fulles, branquetes i altres materials naturals.

A més de servir potencialment tots els estàndards, àrees de contingut i àrees d’aprenentatge, jugar és simplement divertit. Proporciona experiències d’aprenentatge alegres que tenen profunds beneficis acadèmics i socioemocionals. Sí, les normes són importants. El contingut i les habilitats són importants. El vocabulari és important. Un veritable amor per l’aprenentatge i la llibertat per expressar i explorar curiositat, meravella, idees, bondat i creativitat no té preu.