Creeu una rúbrica a la pissarra Aprendre: 9 passos

2024 Autora: John Day | [email protected]. Última modificació: 2024-01-30 08:14

Introducció

Una rúbrica és una llista de criteris per avaluar els estudiants. Les rúbriques inclouen detalls que descriuen cadascun dels diferents nivells de rendiment per a cada criteri, tal com determina el desenvolupador (professor, instructor, etc.). Les rúbriques es desenvolupen mitjançant tres parts principals:

Criteris. Els criteris són les categories graduades del treball que s’està avaluant. Alguns exemples de criteris podrien ser el format, la gramàtica, les parts específiques d’un article com la bibliografia o la taula de continguts i els objectius específics de la lliçó. El desenvolupador de la rúbrica té l’autonomia de dividir la puntuació del 100% o el valor total de punts de la tasca en funció del nivell d’importància que el criteri té en la tasca. Normalment, els objectius específics de la lliçó que són les noves habilitats que s’espera que realitzaran els estudiants tindran més pes. Com es mostra a la figura 1-1, els criteris que s’avaluen es detallen a la primera columna de la rúbrica, un per cada fila.

Nivells de rendiment. Els nivells de rendiment són l’escala que s’utilitza per mesurar el nivell d’habilitat de cada criteri classificat. Els experts suggereixen de quatre a sis nivells de rendiment a l’escala (Minnesota, nd). Com més nivells de rendiment s’utilitzen en una rúbrica, més específics són els comentaris de l’aprenent.

Descriptors. Com es mostra a la figura 1-2, el descriptor explica el que requerirà cada nivell de rendiment específic per a cada criteri que avaluï l'instructor. Les descripcions es llegeixen com a rendiment si l’alumne obtingui aquesta qualificació de nivell de rendiment.

Blackboard Learn

Blackboard Learn, tal com es mostra a la figura 1-3, és un entorn d’aprenentatge virtual i un sistema de gestió de cursos desenvolupat per Blackboard Inc. És un programari de servidor basat en web que ofereix gestió de cursos, arquitectura oberta personalitzable i disseny escalable que permet la integració amb els sistemes d’informació dels estudiants. i protocols d'autenticació. Pot instal·lar-se en servidors locals o allotjar-se a Blackboard ASP Solutions. Els seus propòsits principals són afegir elements en línia als cursos que s’imparteixen tradicionalment presencialment i desenvolupar cursos completament en línia amb poques o cap reunió presencial (Wikipedia, 2018).

Disseny de la rúbrica

Les rúbriques es poden utilitzar per a tasques subjectives, però també es poden utilitzar per avaluar un producte que l’alumne crea, com ara projectes i creacions físiques, enviaments escrits i altres tasques subjectives que demostren el nivell de comprensió dels estudiants. Alguns exemples d’aquestes tasques o productes basats en el rendiment de Blackboard Learn poden incloure tasques, blocs i revistes, Wikis, fils de fòrums de discussió, fòrums i tipus de preguntes de prova, com ara assaig, resposta de fitxers o resposta breu.

Quan es dissenyen rúbriques, és imprescindible descriure les expectatives amb claredat en cada criteri de la tasca, de manera que el rendiment dels estudiants és màxim. També poden fer més eficient la puntuació del rendiment d’un estudiant i minimitzar el biaix en adherir-se als descriptors establerts per a cada criteri i nivell de rendiment. La taula 1-1 dóna un exemple d’una rúbrica que es podria utilitzar per a un treball de recerca que té un objectiu d’aprenentatge. Si coincideix amb l’encapçalament de la columna, el nivell de rendiment, que compleix els criteris de classificació a la part esquerra, s’indicarà quines són les expectatives, el descriptor. Tingueu en compte que els criteris que figuren a qualsevol rúbrica variaran en funció dels objectius d’aprenentatge i del tipus de tasca que pugueu avaluar.

• El desenvolupament no és aparent. En aquest nivell, l'estudiant demostra una manca de comprensió.
• Començant a desenvolupar-se. Aquest nivell de rendiment és quan l'estudiant demostra les fases inicials de comprensió de l'habilitat.
• Desenvolupament. Els estudiants reben aquesta qualificació quan demostren una comprensió mínima i apliquen l’habilitat de manera inconsistent.
• Desenvolupat. Quan un estudiant realitza una tasca amb competència de forma independent (d’una manera o d’una sola vegada) obté aquest nivell de rendiment.
• Molt desenvolupats. Quan un estudiant demostri una comprensió competent i aplica l'habilitat de diverses maneres, obtindrà el màxim nivell de rendiment.

Avantatges de les rúbriques

Els avantatges de dissenyar rúbriques perquè l’estudiant guanyi claredat sobre les expectatives per a una tasca també s’estendran també a l’instructor. Les rúbriques aporten un alt nivell de claredat i estructura al rendiment i a les assignacions procedimentals (Universitat, 2016). Amb els descriptors adequats, podeu eliminar pràcticament totes les crítiques subjectives fent coincidir les observacions d’una actuació amb el descriptor de la rúbrica. L’avaluació resultant del rendiment, que es basa en el descriptor seleccionat per a cada criteri, actua posteriorment com a retroalimentació de qualitat per a l’estudiant. Les crítiques sense retroalimentació poden aturar els assoliments, de manera que encara és important incloure comentaris addicionals amb una rúbrica puntuada que expliqui per què s’ha seleccionat el nivell de rendiment per a cada criteri. Les rúbriques ben dissenyades també poden augmentar l’eficiència de la classificació, així com una classificació més calibrada (University, 2016).

Llista d'eines necessàries

Credencials d'inici de sessió de Blackboard Learn

Rol del creador de cursos, instructor o administrador del sistema

Un curs per completar aquest instructiu (he utilitzat un curs de prova)

Comprensió bàsica de Blackboard Learn (consulteu help.blackboard.com per obtenir informació útil sobre com començar)

Exempció de responsabilitat: no es fa responsable del contingut afegit o eliminat de la vostra instància de Blackboard Learn. Assegureu-vos que teniu coneixement de les funcions i accions de la vostra instància de Blackboard Learn.

Pas 1: inicieu la sessió a la vostra instància de Blackboard

Guia pas a pas per construir una rúbrica a Blackboard Learn

NOTA: Es pot accedir a informació addicional des de https://help.blackboard.com/. Seleccioneu el vostre tipus d'accés i la vostra versió de Blackboard per començar a investigar sobre rúbriques o molts altres temes.

Aquesta guia pas a pas començarà a nivell de gestió del curs. Assegureu-vos que coneixeu primer la gestió del curs, la configuració del curs i la pestanya Gestió del curs, després la guia pas a pas (familiarització).

Pas 1: inicieu la sessió a la vostra instància de pissarra (vegeu la figura 1-4)

Pas 2: Navegueu

Aneu al curs on s’utilitzarà la rúbrica

Pas 3: Gestió del curs

Aneu a Gestió de cursos i obriu el Tauler de control. Feu clic a Eines del curs per ampliar la llista d’eines disponibles i, finalment, seleccioneu Rúbriques. (S'obrirà la pàgina Rúbriques però es mantindrà el menú lateral)

Pas 4: Creeu

Crea una rúbrica

Pas 5: informació de la rúbrica

6a - * Afegeix un nom (Fòrum de debat 1, Tasca 1, etc.)

6b - Afegiu una descripció (si voleu, afegiu una breu descripció de la rúbrica)

6c: detall de la rúbrica: actualitzeu els vostres criteris i nivells de rendiment específics (anomenats nivells d’assoliments a Blackboard Learn). Totes les àrees editables s’anotaran a continuació:

Valors predeterminats: la pissarra té criteris i nivells d'assoliment predeterminats (nivells de rendiment; tots es poden editar i canviar als criteris i / o nivells d'assoliment desitjats)

Afegeix fila: s'afegirà un nou criteri

Afegeix colum: s'afegirà un nou nivell d'assoliments

Actualització / Canvi de criteris: els criteris predeterminats es poden editar per satisfer les vostres necessitats; Feu clic a la fletxa desplegable situada al costat dels criteris que voleu editar i, a continuació, feu clic a Edita. Els criteris també es poden suprimir realitzant les mateixes funcions o podeu afegir Alineacions (consulteu help.blackboard.com per obtenir informació sobre els alineaments).

Un cop desenvolupats els criteris requerits, s’ha d’actualitzar el percentatge de pes en funció de la importància dels criteris. Per sota de tots els criteris hi haurà el pes total. Si tots els criteris tenen el mateix pes, feu clic a Pesos de saldo.

Actualització / Canvi de nivells d’assoliment: es poden editar els nivells d’assoliments predeterminats per satisfer les vostres necessitats; Feu clic a la fletxa que hi ha al costat del nivell d'assoliment que voleu editar i, a continuació, feu clic a Edita. Els nivells d’assoliment també es poden suprimir realitzant les mateixes funcions.

Un cop desenvolupats els nivells d’assoliment, es poden afegir expectatives. Descriviu les expectatives amb claredat en cada criteri de la tasca, de manera que es maximitzi el rendiment dels estudiants. Finalment, determineu el percentatge de cada nivell d’assoliment (en funció de la importància dels criteris).

Pas 6: envieu

Presentar

Pas 7: desplegament al curs

8a - Aneu a l'àrea de contingut (tasques, fòrums de discussió, etc.)

8b: dues maneres d'afegir rúbrica: (contingut ja desenvolupat o contingut de compilació)

Contingut ja desenvolupat: aneu a Gestió del curs, Eines del curs i, a continuació, Fòrums de debat (per a aquest exemple). Un cop es carregui la pàgina del fòrum de debat, feu clic a la fletxa desplegable que hi ha al costat del títol, feu clic a Edita i desplaceu-vos fins a Classificació. Al costat de Rúbriques associades, feu clic a Afegeix rúbriques i, a continuació, Seleccioneu rúbrica. La rúbrica acabada de desenvolupar estarà disponible per afegir-la. Feu clic a la casella de selecció i, a continuació, a Envia. Feu clic al contingut que vulgueu desplegar una rúbrica. Un cop afegides, hi ha diverses funcions disponibles (moveu el ratolí per sobre de cadascuna per veure les opcions disponibles). Finalment, feu clic a Envia.

Creació de contingut: les rúbriques es poden afegir a les avaluacions o als elements disponibles a Eines. Per a aquest exemple, feu clic a Eines i, a continuació, a Tauler de discussió. A continuació, feu clic a Crea un fòrum nou. Completeu la informació necessària i, a Configuració del fòrum, activeu el fòrum de discussió sobre qualificacions: punts possibles. Això tornarà a omplir el botó Rúbriques associades, Afegeix rúbriques una vegada més. Seguiu els mateixos passos que els indicats anteriorment per afegir la rúbrica al vostre nou fòrum de discussió.

Pas 8: resum

Les rúbriques, quan es planifiquen i s’executen acuradament, poden augmentar el rendiment dels estudiants, així com augmentar l’eficiència i la consistència de la qualificació a l’hora de qualificar tasques altament subjectives. Les rúbriques inclouen tres parts principals, que tenen un paper important a l’hora de guanyar en claredat les expectatives de l’instructor sobre els múltiples criteris que avalua l’assignació. Els nivells de rendiment marquen els múltiples nivells d’aprenentatge que l’estudiant pot demostrar el seu nivell d’habilitat dels criteris en una tasca, i els descriptors de cada criteri expliquen els requisits que s’espera que l’estudiant demostri per a cada nivell de rendiment.

Pas 9: referències

Universitat de Minnesota (nd). Creació de rúbriques. Recuperat de la Universitat de Minnesota:

Universitat Carnegie Mellon (2016). Eberly Center Excel·lència docent i innovació educativa. Recuperat de la Universitat Carnegie Mellon:

Viquipèdia (2018). Blackboard Learn. Obtingut de Wikipedia The Free Encyclopedia:

Figura 1-1 Criteris i nivells de rendiment (Consultat el 15 de febrer de 2018 des de

Figura 1-2 Exemples de descriptors (consultat el 15 de febrer de 2018) des de

Figura 1-3 Aprenentatge de la pissarra (de l'activitat de serveis de la força aèria) (Consultat el 15 de febrer de 2018) des de

Figura 1-4 Inici de sessió de Blackboard Learn (de l'activitat de serveis de la força aèria) (Consultat el 15 de febrer de 2018) des de

Figura 1-5 Informació de la rúbrica d’aprenentatge de la pissarra (de l’activitat de serveis de la força aèria) (Consultat el 15 de febrer de 2018) des de