Activitat de lluminositat DEEDU: 6 passos

2024 Autora: John Day | [email protected]. Última modificació: 2024-01-30 08:12

L'objectiu d'aquesta activitat és augmentar la sensibilitat de l'usuari al consum d'energia per al control de la brillantor.

Aquesta activitat està dissenyada per a nens majors de 9 anys, que són capaços de llegir i comprendre les mesures indicatives de la brillantor i la informació que apareix a les pantalles.

L’ús d’electricitat a la llar s’anomena “consum domèstic”. L’eficiència energètica és la capacitat de fer un ús intel·ligent dels recursos, minimitzant al màxim els residus. Per exemple, una habitació que ningú no freqüenta potser no necessiti aire condicionat ni llum artificial. L’adaptació de l’encesa o l’ajust de la intensitat dels usuaris d’aquest entorn permeten un ús més intel·ligent dels recursos, per tant un ús més eficient en el qual es redueixen els residus al mínim. Com més baixa sigui la pèrdua d’energia per aconseguir un propòsit específic, major serà el grau d’eficiència energètica. La demanda d’energia augmenta a tot el món. La situació del mercat energètic s’està escalfant i els preus de l’energia augmenten. Hi ha una forta correlació entre la demanda d’energia i les tensions socials al món. A més, també hi ha una forta correlació entre l’ús massiu de recursos minerals, la contaminació, l’increment de malalties, la desertificació i l’escalfament global. Molts dels problemes més importants del món estan relacionats amb l’ús de l’energia. Una reducció de la demanda d’energia provocaria una confusió de molts problemes mundials. Llavors, com podem aconseguir l’eficiència energètica en el nostre entorn vital? Es poden fer molts petits passos per fer un millor ús del consum. L’objectiu d’aquesta activitat és fer que l’usuari aprengui els principals problemes relacionats amb el món domèstic i aprengui a adoptar totes les solucions per evitar l’ús ineficient de l’energia.

Pas 1: creació del medi ambient

Què necessites?

1 - Un dispositiu de control remot #Deedu;

2 - Entorns Nodered i Blynq;

3 - Una caixa que té com a finalitat abstraure el concepte de l’entorn domèstic.

Com es crea l’entorn

Aquí hem de descriure com es crea la casa en miniatura, l’entorn a simular i les coses que cal fer:

Com es construeix la caixa?

Agafem una caixa de sabates que ja no fem servir;

Amb l'ajut d'unes tisores amb una punta arrodonida, tallem un dels costats més curts de la caixa.

A partir d’aquí podríem observar dins de la mateixa caixa el que es simularà; Retallem l’altre costat menor de la mateixa manera. A partir d’això inserirem el petit ventilador; En inserir el dispositiu dins de la caixa, vam crear la nostra sala en miniatura i ja estem preparats per a l’experiment.

Pas 2: Com construir el dispositiu?

Per a la construcció del dispositiu, consulteu la guia al següent enllaç:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Cal que el PCB estigui ben soldat perquè els circuits siguin resistents i que no es desconnectin quan ho poseu tot a la caixa. un cop acabat el PCB, s’haurà de col·locar sobre el gerd perquè es posi en funcionament.

Per comprovar si tot funciona bé, engegueu el gerd i introduïu el pcb a sobre. Amb l'ajuda d'un provador podeu comprovar que totes les connexions s'han fet bé, només heu de comprovar que la tensió arriba a tots els punts desitjats. Després es pot tornar a fer una prova més completa quan tot el dispositiu estigui a punt. El diagrama adjunt també indica el sensor de temperatura, ja que l’activitat en qüestió forma part d’un paquet d’eines pedagògiques per millorar la sensibilitat ecològica de l’usuari. El sensor de temperatura s'utilitza després en una altra activitat, però és preferible crear un PCB per configurar el dispositiu com a senzill. D'aquesta manera, podeu reutilitzar el mateix dispositiu en totes les activitats disponibles.

Pas 3: Com preparar l'aplicació Blynk?

Per configurar el sistema de programari mitjançant Blynk, heu de tornar a seguir la guia d'enllaços:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Un cop descarregada l'aplicació de la botiga, cal registrar un compte de Blynk creant un perfil, després del qual s'ha de crear un nou projecte i generar un testimoni. El testimoni és un element que actua com a clau compartida, és a dir, és una paraula (un testimoni) que identifica de manera única el projecte i permet connectar el dispositiu al terminal de control.

L'aplicació es pot executar en tauletes i telèfons intel·ligents Android i iOS. Això permet que un públic més ampli de persones funcioni i realitzi el control remot.

L’aplicació Blynk us permet personalitzar i canviar fàcilment la interfície del comandament a distància. Aquesta guia explica com fer una versió del comandament a distància, però res no impedeix afegir noves funcions per fer-la encara més útil i agradable.

Per tancar tot el contingut d’un embolcall, pot ser útil imprimir en 3D la caixa adequada la font del qual es pot descarregar al següent enllaç.

www.thingiverse.com/thing:4062244

Pas 4: Seguiment ambiental

Per comprovar les condicions de llum ambiental, només cal que seguiu els valors que es poden llegir a la pantalla. Un cop tot estigui a punt, el valor de brillantor que el dispositiu mesura en temps d'execució hauria de ser llegible; el valor varia amb la variació de la brillantor ambiental.

Si el posem a l’aire lliure en un dia assolellat, marcarà un valor decididament alt, si el mantenim en una habitació a les fosques recuperarà un valor proper a zero, si no a zero. En activar i apagar el llum USB, mitjançant el port USB controlat pel dispositiu, llegirem una variació de la brillantor mesurada.

Pas 5: Conclusió de l'activitat

Al final de l’activitat es creu que els nens elaboren una pàgina de diari, demanant-los que expliquin l’experiència que han dut a terme ressaltant els punts forts i febles del dispositiu que han utilitzat i que proporcionin qualsevol consell als creadors.

Això servirà tant als administradors com als creadors del dispositiu en diversos fronts. Sens dubte, serà útil per als creadors treballar en punts febles i, per tant, millorar. D'altra banda, servirà com una mena de base de dades. De fet, aquesta pàgina del diari la guardaran els creadors en un arxiu, per tal de ser sempre accessible. A més, si apareixen els problemes crítics, un cop millorats, els creadors podrien pensar en realitzar aquesta activitat de nou. Per tant, aquest últim esdevé essencial per a la formació d’un arxiu i per poder comparar els resultats si l’activitat es torna a proposar més endavant.

Pas 6: Resultats

En realitzar aquesta activitat que recorda amb força la realitat, els nens entenen que aquest dispositiu es pot aplicar realment a qualsevol entorn domèstic, inclosa la seva pròpia llar.

Al final de l’activitat, els nens haurien d’haver refinat la seva consciència sobre el medi ambient.

L’objectiu de l’activitat és estimular l’usuari a fer un ús conscient dels recursos energètics de la llar. L’abstracció de l’entorn domèstic mitjançant la caixa té com a objectiu despertar una connexió en la ment de l’usuari amb un cas quotidià real. D’aquesta manera, l’usuari assimila els avantatges d’utilitzar la tecnologia digital per fer un ús més eficient dels recursos domèstics. La percepció d’una major eficiència mostra a l’usuari la sensació de reducció de residus.

Aquest tutorial s’ha produït com a part del projecte DEEDU, cofinançat pel Programa Erasmus + de la comissió europea. Projecte núm: 2018-1-FR02-KA205-014144.

El contingut d’aquesta publicació no reflecteix l’opinió oficial de la Unió Europea. La responsabilitat de la informació i punts de vista que s’hi expressen correspon exclusivament als autors. Per obtenir més informació, envieu-nos un correu electrònic a [email protected]